Lição de casa 2 - TP5.

Progressão Textual - História a partir de um tema

O ENCONTRO

Primeiramente distribui cinco cartelas de 1/4 de folha de ofício para cada aluno. Então pedi que escrevessem em cada um o seguinte:
1-O que aconteceu?
2-Onde aconteceu?
3-Quando aconteceu?
4-Quem foram os envolvidos?
5-Qual foi o desfecho da história?

Depois escolhemos o tema, 0 ENCONTRO, para responder as questões propostas nas cartelas.

No segundo momento recolhi as cartelas e pus em sacolas de acordo com as questões propostas. Em seguida embaralhei as cartelas e pedi para que cada aluno pegasse uma de cada sacola e criassem um texto fazendo as adaptações necessárias para que tenha coerência.

No terceiro momento recolhi as produções e logo após distribui as mesmas para que os outros colegas lessem a produções para os colegas em voz auta. Eles gostaram muito de produzirem essa atividade apesar de terem algumas dificuldades para juntar algumas partes do texto produzidos por outros colegas.

GESTAR II 5º ENCONTRO

Primeiramente lemos um resumo das unidades 15 e 16.Depois fizemos a atividade das páginas 220 e 221 do livro,em grupo.


No segundo momento apresentamos as atividades que elaboramos para os demais grupos. E no final fizemos a troca de experiências.

Lição de Casa2 - TP 4

Camping


Primeiramente pus o título do texto no quadro (Camping) e perguntei a eles sabiam o que eraum Camping. Responderam sem dificuldade que se tratava de um acampamento. Depois li o texto e fiz algumas perguntas relacionadas ao texto: 1- Quem tipo de texto era ? 2-Quem teria escrito? 3- Por que teria escrito daquela forma, pulando alguns dias? (...)

No segundo momento escrevi junto com os alunos no quadro o resumo dos fatos importantes que ocorreram em cada dia. Logo após pedi que escrevesse os dias que estavam falatando na página do diário. Teve aluno que se colocou no lugar da persogem e acabou escrevendo sobre seu próprio cotidiano, outro criou um romance entre os pessonagem que passaram de amigos a namorados.

Gestar II- 4º encontro

Primeiramente lemos o texto LER DEVIA SER PROIBIDO. Depois comentamos sobre letramento;letramento e diversidade cultural, conhecimento prévio e a atividade de leitura e escrita.

No segunto momento respondemos as questões as questões do AMPLIANDO NOSSAS INFERENCIAS.
Logo após turma foi dividida em grupos de acordo com a série que cada professor leciona.Cada grupo elaborou questões interpretativas de acordo com a série do poema cidadezinha qualquer.

No terceio momento houve o relato de experiências.Foi muito enriquecedor esse momento.

Lição de casa1- TP 4

Cidadezinha Qualquer

Primeiramente lia a biografia do autor para os alunos.Depois coloquei o título no poema no quadro e perguntei do que será que fala esse poema. Eles responderam q de uma cidade qualquer, sem importância.
No segundo momento lia para eles a poema. Perguntei se gostaram do poema. Responderam que gostaram e que a cidade era muito parecida com a localidade deles.Então fizemos uma leitura coletiva da seguinte maneira: a 1ªestrofe do poema que trata do feminino foi lida pelas meninas, a 2ªestrofe que trata do masculino foi lida pelos meninos e a 3ª estrofe foi lida por toda turma.Após a leitura eles fizeram a interpretação do poema.
No terceiro momento pedir que ilustrassem o poema e escrevessem sobre a sua cidade ou sobre uma que quisesem conhecer.A maioria escreveu sobre a própria localidade e disse como é tranquila e parecida com a cidade do poema.

Gestar II - 3º encontro

Primeiramente vimos os tipos textuais, logo após a professora propôs que nós reunissemos em 2grupo para analisar um texto de Jô Soares. Um grupo deveria argumentar porque o texto poderia ser considerado uma redação escolar e outro porque não poderia ser considerado.
No segundo momento ouve os relatos de experiências, a maioria dos colegas relataram ter trabalhado a descrição de objetos, apenas eu e outra colega trabalhamos receita e uma outra trabalhou a propaganda com as turmas.Todos os relatos foram muito enriquecedores.
No terceiro momento vimos o filme Narradores de Javé, que fala sobre o letramento.Muito bom o filme!

Lição de casa 2 TP 3

Receita

Primeiramente li com os alunos uma receita de bolo e perguntei-lhes quais as partes que a compunham e como os ingredientes eram medidos. Eles responderam sem grandes dificuldades que a receita eram dividida em três partes (ingredientes, modo de fazer e rendimento) e que as medidas mais usadas eram xícara, colher, quilo e grama. Depois apresentei-lhes uma bula de remédio e as partes que a compõem (apresentação, composição, informações ao paciente, indicaçoes, efeitos colaterais, reações adversas e validade). Questionei-os se as duas usavam as mesmas medidas e partes. Alguns alunos obtiveram dificuldades em relação as medidas que compunham a bula, mas de modo geral a maioria percebeu a diferença entre elas.
Após verem a estrutura de uma receita de bolo e uma bula pedi que criassem uma receita de bolo ou uma bula de remédio com uma das opções:
1- Para um mundo melhor;
2- O/a namorado(a) dos meus sonhos;
3- A escola ideal;
4- Um verdadeiro amigo.
A maioria da turma optou pela receita por ser mais fácil e familiar a eles, porém alguns fizeram uma bula de remédio. Ambas ficaram bem criativas e os alunos gostaram muito de fazê-las.